（記者 萬(wàn)玉鳳 通訊員 趙燁燁）“我從教已經(jīng)20多年，能獲這個(gè)獎(jiǎng)感到特別欣慰，這是學(xué)校對(duì)我們這些長(zhǎng)期堅(jiān)守在教學(xué)第一線教師的褒獎(jiǎng)。”盡管早在2011年就獲得過(guò)國(guó)家高校教學(xué)名師獎(jiǎng)，但今天從校長(zhǎng)手中接過(guò)“鐘山教學(xué)名師”獎(jiǎng)狀時(shí)，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授強(qiáng)勝還是感覺(jué)沉甸甸的。
強(qiáng)勝帶領(lǐng)著國(guó)內(nèi)雜草科學(xué)研究領(lǐng)域最強(qiáng)大的研究團(tuán)隊(duì)、承擔(dān)著眾多國(guó)家及省部科研項(xiàng)目，但他對(duì)教書(shū)育人有著一份“執(zhí)迷不悟”的熱情，僅僅是給本科生上課，就占去了他工作時(shí)間的大半。像強(qiáng)勝一樣，在“鐘山教學(xué)名師”頒獎(jiǎng)儀式上，還有5位教師憑借在師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)建設(shè)、受學(xué)生歡迎度等方面的突出成績(jī)，成為南京農(nóng)業(yè)大學(xué)首批“鐘山教學(xué)名師”。
“這是我校教學(xué)領(lǐng)域的最高獎(jiǎng)項(xiàng)，我們要樹(shù)立大師們用畢生精力投身教育教學(xué)的‘標(biāo)桿’，強(qiáng)化教學(xué)的中心地位，促進(jìn)一流人才培養(yǎng)。”南京農(nóng)業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)胡鋒表示，要實(shí)現(xiàn)********的建設(shè)目標(biāo)，需要構(gòu)建與之相適應(yīng)的一流本科人才培養(yǎng)體系，而一流本科人才培養(yǎng)離不開(kāi)一流師資。
據(jù)了解，為加快建設(shè)世界一流大學(xué)，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)大力實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，用科學(xué)的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)體系，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)。“鐘山教學(xué)名師”不僅是該校早在2012年提出的“鐘山學(xué)者”人才計(jì)劃的重要部分，還同樣交叉屬于學(xué)校“教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)體系”的最高層面。在該體系中，還有優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)、青年授課比賽、微課比賽等，這些評(píng)比在教師的年齡層次、教學(xué)水平、課堂教學(xué)技能運(yùn)用等方面均各有側(cè)重。
“可以說(shuō)，學(xué)校為各個(gè)層次和不同年齡段的教師都提供了教學(xué)水平切磋的平臺(tái)和個(gè)人努力的方向。這就是要強(qiáng)化學(xué)校的教學(xué)中心地位，建立以質(zhì)量提升為導(dǎo)向的教師教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、潛心教學(xué)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。”胡鋒說(shuō)。
強(qiáng)勝帶領(lǐng)著國(guó)內(nèi)雜草科學(xué)研究領(lǐng)域最強(qiáng)大的研究團(tuán)隊(duì)、承擔(dān)著眾多國(guó)家及省部科研項(xiàng)目，但他對(duì)教書(shū)育人有著一份“執(zhí)迷不悟”的熱情，僅僅是給本科生上課，就占去了他工作時(shí)間的大半。像強(qiáng)勝一樣，在“鐘山教學(xué)名師”頒獎(jiǎng)儀式上，還有5位教師憑借在師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)建設(shè)、受學(xué)生歡迎度等方面的突出成績(jī)，成為南京農(nóng)業(yè)大學(xué)首批“鐘山教學(xué)名師”。
“這是我校教學(xué)領(lǐng)域的最高獎(jiǎng)項(xiàng)，我們要樹(shù)立大師們用畢生精力投身教育教學(xué)的‘標(biāo)桿’，強(qiáng)化教學(xué)的中心地位，促進(jìn)一流人才培養(yǎng)。”南京農(nóng)業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)胡鋒表示，要實(shí)現(xiàn)********的建設(shè)目標(biāo)，需要構(gòu)建與之相適應(yīng)的一流本科人才培養(yǎng)體系，而一流本科人才培養(yǎng)離不開(kāi)一流師資。
據(jù)了解，為加快建設(shè)世界一流大學(xué)，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)大力實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，用科學(xué)的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)體系，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)。“鐘山教學(xué)名師”不僅是該校早在2012年提出的“鐘山學(xué)者”人才計(jì)劃的重要部分，還同樣交叉屬于學(xué)校“教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)體系”的最高層面。在該體系中，還有優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)、青年授課比賽、微課比賽等，這些評(píng)比在教師的年齡層次、教學(xué)水平、課堂教學(xué)技能運(yùn)用等方面均各有側(cè)重。
“可以說(shuō)，學(xué)校為各個(gè)層次和不同年齡段的教師都提供了教學(xué)水平切磋的平臺(tái)和個(gè)人努力的方向。這就是要強(qiáng)化學(xué)校的教學(xué)中心地位，建立以質(zhì)量提升為導(dǎo)向的教師教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、潛心教學(xué)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。”胡鋒說(shuō)。
