“默而識之，學而不厭，誨人不倦。 ”吳巨友就是這樣一位教師，2023 年他被評為南京農業(yè)大學師德標兵。

23 年前，吳巨友第一次踏進了南京農業(yè)大學的校園，冥冥之中就結下了與梨和南農的緣分。 今天，讓我們走進他與南農的故事，感受他“以知識傳遞知識，以心靈澆灌心靈”的教育使命，去傾聽這一場橫跨 23 年引人入勝的“梨園夢”。

耕耘筑夢，梨香飄滿園

吳巨友深知一分耕耘一分收獲，他躬耕林間，常年在梨鄉(xiāng)一線開展工作。 這樣的耕耘自然為他收獲優(yōu)異的科研成果埋下伏筆。吳巨友曾多次在國際期刊上發(fā)表文章，他所在的團隊也是首個在《The Plant Cell》上發(fā)表以梨為主題文章的團隊。

吳巨友自加入張紹鈴院士科研團隊以來，潛心鉆研于梨的研究，如今已經在相關領域取得了一系列矚目的成果，這是他一心一意和梨打交道給予的回饋。 “做一些實用的學問，讓梨果更甜、梨農更富、梨鄉(xiāng)更美、梨產業(yè)更強。 ”這是吳巨友科研工作的初衷。將科研的腳步拓印在田野大地之上，讓老百姓有問題可以解決，那一張張梨農淳樸的笑顏就是支撐吳老師不斷奮進持續(xù)科研的動力源泉。

科研之路向來艱辛，每當科研推進遇到瓶頸時，吳巨友總是選擇認真思考問題出在哪里， 尋找需要攻克的要點， 整理行裝再出發(fā)，實現新的躍進。 “以往的每一個飛躍與突破都如暗夜中的明燈，指引我、激勵我，攀登一座座科研的高山， 突破一個個難以逾越的障礙?！眳蔷抻鸦貞浧鹗畮啄昵暗谝淮问盏轿恼卤唤邮艿泥]件時的情景， 當時的他徹夜未眠， 憑借努力被認可帶來的興奮感支撐他度過一次次的沮喪與挫敗。

教育不是把桶填滿而是把火點燃

“耕讀傳家久，詩書繼世長。”吳巨友真正做到了左腳踏在 “耕” 的實干， 右腳則踏在“讀”的勤學。 榜樣的力量是無窮的，精神的力量是偉大的。 他認為一名優(yōu)秀的人民教師不僅需要為學生傳道受業(yè)解惑， 更要用自己的影響力去激勵更多的人。 “從國家戰(zhàn)略需求出發(fā)，緊跟國際前沿技術，培養(yǎng)出科技創(chuàng)新所需的人才?！睙o論是被稱為南農最年輕的教授還是最年輕的院長， 他一直秉持著踏踏實實做學問的理念來教書育人。

除了不斷增進自身科研實力， 吳巨友也致力將學生們引領到科研道路上。 他經常會把一些前沿的科研內容跟學生分享， 要求學生在課后尋找資料， 下次上課再共同交流這個問題。他認為要引導學生走上科研，就要讓他們熟悉國家戰(zhàn)略需求，熟悉產業(yè)現狀，要把文章寫在大地上， 要做一些有理和有用的研究。 在他看來， 老師和學生的相處就是教學相長的過程， 要利用課堂上老師和學生交流的機會鼓勵學生多思考、多提問。

身教重于言傳， 吳巨友的課堂從來都是深入淺出的。 在 11 年的執(zhí)教生涯中，吳巨友一直以“五有好老師”的理念要求自己?！翱傮w上來說，就是同行腦中有印象，重要會議有聲音，主流期刊有名字，產業(yè)行業(yè)有口碑，同事學生有美譽。”吳巨友內心對自己的堅守就是他成功的秘訣，正如輪子相對于杠桿，那是支點的永久更新，他向著心中的理想不懈奮斗，最終超越了自我。

教育學生成為“六邊形戰(zhàn)士”

從最開始擔任 90 后的班主任到今天已經迎來了第一屆 00 后，吳巨友認為每一代人有每一代人的特點， 每一代人有每一代人的使命。 但總體的時代烙印都是上進的， 善良的，誠實的，用心的。作為新時代青年，我們每個人身體中都蘊含著澎湃的活力， 在吳巨友看來，教育就是那把火，點燃學生們生命中的熱血。

時代的腳步永不停歇， 吳巨友認為新時代青年需要綜合發(fā)展， 多方面培養(yǎng)鍛煉溝通交流、 組織協調、 解決復雜問題的能力。 遇到僅憑個人之力難以解決的問題時，就需要團隊來協調配合，共同完成，這是吳老師向學生提及的組織協調能力。 在合作的過程中，同學們要經常的溝通交流，分享自己的看法和見解， 吳巨友敦促學生們注重平時的溝通表達和專業(yè)寫作， 敢于用語言用文字去交流。

天雨雖寬，不潤無根之草。每個人都有自己龐大的潛能去勃發(fā)， 只是等待一場合適的機遇。 吳巨友告訴學生， 當這場機遇來臨之時，能不能做好充足的準備，能不能接住“這潑天的富貴”至關重要。 因此在平時，要全方位的提升自己，努力讓自己變成一個“六邊形戰(zhàn)士”。“德智體美勞，一個都不能少?！眳蔷抻烟貏e強調南農“誠樸勤仁”的校訓，每位南農人身上都有這四個字的精神烙印， 這也是南農留給學子們的寶貴精神財富。

“我們要做專業(yè)知識扎實， 綜合素質要高，解決復雜問題能力要強，德智體美勞全面發(fā)展，誠樸勤仁的復合型創(chuàng)新型領軍人才。南農的畢業(yè)生就要有成為領軍人才的底氣。”吳巨友笑著說。

從教十余載，于科研求索真理，于教育立德樹人， 這是我校園藝學院吳巨友教授最真實的寫照。 無論是在那萬畝梨園鉆研白蕊三分，還是在三尺講臺上傳道授業(yè)，都有一股馨香環(huán)繞其身旁，是花香，是果香，更是師德的芬芳。

（全媒體中心 邵鵬博 覃添怡 趙世佳）