或扎根邊疆基層，或落腳山區(qū)村鎮(zhèn)，身為科研工作者，他不斷克服工作和生活上的困難，積極投身新疆事業(yè)發(fā)展，用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)書寫鄉(xiāng)村振興的南農(nóng)答卷，身為教育工作者，他始終站穩(wěn)立場(chǎng)、堅(jiān)定信念、堅(jiān)持原則，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教。 他連續(xù)擔(dān)任第九批、第十批援疆干部，獲評(píng)江蘇省“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，他是受家鄉(xiāng)人民愛戴的“瓜果衛(wèi)士”， 也是學(xué)生們景仰的胡老師， 他是我校2023 年師德標(biāo)兵胡白石。

家鄉(xiāng)人民的“瓜果衛(wèi)士”

英雄出征， 為的是心中的信仰與情懷。在新疆這片美麗富饒的土地上，胡白石出生、讀書、長大成人。 家鄉(xiāng)就像風(fēng)箏線，牽住每個(gè)在外漂泊的游子的心。 1997 年，胡白石來到南京農(nóng)業(yè)大學(xué)求學(xué)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了植物病理學(xué)相關(guān)專業(yè)知識(shí)。

2016 年，枯枝病來勢(shì)洶洶，給全疆香梨和蘋果產(chǎn)業(yè)帶來了嚴(yán)重?fù)p失。 在千鈞一發(fā)的緊要關(guān)頭，胡白石義不容辭地回到了新疆，扛起枝枯病防治的重大責(zé)任。 他潛心研究，深入基層、扎根現(xiàn)實(shí)、嘗試革新，在田間與實(shí)驗(yàn)室間不斷往返，僅僅幾年便有效控制住包括枯枝病、火疫病在內(nèi)的病害，讓新疆瓜果農(nóng)業(yè)煥發(fā)新生機(jī)。

談及科研精神，胡白石說，做科研一定要耐得住寂寞，才能有所突破。 他圓滿完成了庫爾勒香梨病害科研防控工作，解決了香梨“禁蜂減產(chǎn)，放蜂傳病”的難題；他指導(dǎo)企業(yè)研發(fā)了“電加熱自動(dòng)消毒修枝剪”并批量生產(chǎn)和應(yīng)用，解決了“枝枯病”工具傳病的世界性難題等等。

“教書育人是教師義不容辭的責(zé)任”

胡白石不僅是新疆人民愛戴的“瓜果衛(wèi)士”，更是南農(nóng)學(xué)子景仰的胡老師。 談到教育理念，他說：“學(xué)知識(shí)前先要學(xué)會(huì)做人，在學(xué)術(shù)之上有高尚的品德值得我們追求。 ”

在胡白石眼中， 教書育人是教師義不容辭的責(zé)任。他不僅保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，更不斷嘗試進(jìn)行教學(xué)改革， 在如今信息化的時(shí)代下，胡白石相信，紙質(zhì)教材仍有其存在的意義和價(jià)值，《普通植物病理學(xué)》 正是胡白石團(tuán)隊(duì)順應(yīng)時(shí)代特點(diǎn)而編寫新形態(tài)教材， 通過與數(shù)字化相結(jié)合， 使教材變得更加便攜的同時(shí)內(nèi)容沒有縮水。

一手抓科研，一手抓育人。胡白石說：“教學(xué)和科研并不沖突， 在教學(xué)過程中聯(lián)系自己的科研經(jīng)歷會(huì)讓課堂更加生動(dòng)， 學(xué)生也更加容易接受。 ”

寄語學(xué)子：學(xué)會(huì)謙虛、足履實(shí)地

“胡老師總能啟發(fā)我們進(jìn)行創(chuàng)造性思考。 ”胡白石的一位博士生告訴記者。

在寒冷的深夜， 胡老師團(tuán)隊(duì)的實(shí)驗(yàn)室中仍有許多正在做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生們， 實(shí)驗(yàn)室中的氣氛十分融洽。在學(xué)生眼中，胡白石是一個(gè)工作認(rèn)真、 性格爽朗的人。 小到科研實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)，大到畢業(yè)后的工作去向，胡白石給予學(xué)生們?cè)S多暖心的關(guān)懷。 他鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)承擔(dān)實(shí)驗(yàn)室的公共事務(wù)， 多發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性。

胡白石以他平易近人的性格、 樂觀豁達(dá)的心態(tài)與甘之如飴的奉獻(xiàn)精神不斷影響著后輩們。

執(zhí)教 20 余年，胡白石對(duì)于青年學(xué)子的期望一直沒有變， 他說：“希望年輕人不管從事什么領(lǐng)域，都能夠擁有謙虛的品質(zhì)，努力做一個(gè)對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人。 ”

（全媒體中心 張美琪 嚴(yán)悅 徐暢）